Никакая ФРП не помешает хорошему учителю провести яркий, запоминающийся и полезный для учеников урок. 
"Живая информатика" предлагает контент для учителей информатики и робототехники, чтобы их занятия проходили разнообразнее и полнее, чем это предписано учебником. 

АНО "ПЕДСОВЕТ"

8 КЛАСС. Базовый уровень. Урок № 23.

Учитывая специфику урока мы подготовили лишь фрагмент презентации, понимая, что у учителей пользуются популярностью разработки к учебникам, а также часто есть свои разработки. Вместо традиционного пошагового написания программ: Задания с проблемной ситуацией; Задания на оформление кода;  Задания на поиск ошибки;
Предполагается, что урок не делится на две части «Теория» и «Практика», а разделён на несколько этапов, когда данные подаются постепенно и тут же закрепляются малыми заданиями. 
К материалам также прилагается самостоятельная работа с выбором стратегии, для учеников разного уровня подготовки и мотивации.

9 КЛАСС. Базовый уровень. Урок № 23.

Учитывая специфику урока мы подготовили лишь фрагмент презентации, понимая, что у учителей пользуются популярностью разработки к учебникам, а также часто есть свои разработки. 
Начальные уроки по разделу построены через последовательное решение практической задачи с поэтапным освоением новых знаний и навыков. Крайне важно обеспечить сохранность материалов в конце урока, так как следующий урок будет являться продолжением предыдущего. 
Предполагается, что урок не делится на две части «Теория» и «Практика», а разделён на несколько этапов, когда данные подаются постепенно и тут же закрепляются малыми заданиями. 
К материалам также прилагается самостоятельная работа для закрепления освоенных навыков.

7 КЛАСС. Базовый уровень. Урок № 26.

7 КЛАСС. Базовый уровень. Урок № 27.

7 КЛАСС. Базовый уровень. Урок № 28.

7 КЛАСС. Базовый уровень. Урок № 29.

Раздел: Компьютерная графика. Уроки по темам:

Растровая графика;

Обработка растровых изображений;

Векторная графика;

Векторная графика. Кривые Безье;

К материалам прилаются заготовки (файлы) для заданий, а также подробные методические рекомендации для каждого урока.

Информатика. 7 класс. Базовый уровень. Материалы для уроков 26-29.

7 КЛАСС. Базовый уровень. Урок № 20. 

7 КЛАСС. Базовый уровень. Урок № 21. 

7 КЛАСС. Базовый уровень. Урок № 22.

7 КЛАСС. Базовый уровень. Урок № 23.

7 КЛАСС. Базовый уровень. Урок № 24.

7 КЛАСС. Базовый уровень. Урок № 25.

Раздел: Обработка текстовой информации. Уроки по темам: 
Ввод текста; 
Редактирование текста;
Форматирование текста;
Форматирование текста, списки и специальные символы;
Форматирование текста, иллюстрации и таблицы;
Форматирование текста, стили и колонтитулы;
К материалам прилаются заготовки (файлы) для заданий, а также подробные методические рекомендации для каждого урока.

Информатика. 7 класс. Базовый уровень. Материалы для уроков 20-25.

9 КЛАСС. Базовый уровень. Урок № 24.

Учитывая специфику урока мы подготовили лишь фрагмент презентации, ориентированный на сопровождения непосредственного задания. Урок построен через сюжетно-ролевое погружение и продолжает поэтапную работу с созданным ранее документом. На случай если не файлы результирующие прошлый урок не сохранились, они, в состоянии на конец прошлого урока, прилагаются к материалам.  
Самостоятельная работа к уроку, которую можно использовать как домашнюю, в значительной мере имеет пересечения с математикой и финансовой грамотностью.

8 КЛАСС. Базовый уровень. Урок № 24.

На этом уроке, реализуя свои взгляды на практический подход к обучению, мы предложим ученикам ряд заданий на установление соответствия задачи и кода, а также исправление этого кода с точки зрения соответствия задачи и качества оформления. 
К материалам также прилагается самостоятельная работа с выбором стратегии, для учеников разного уровня подготовки и мотивации. В качестве бонуса мы приложили электронный тест по итогам первых двух уроков.

Материалы для урока информатики в 7 классе. Базовый уровень. Урок №20. 
Раздел: Обработка текстовой информации. Номер урока в разделе: 1 из 6. Тема: Ввод текста. 

Учитывая специфику урока мы не готовили презентацию и искренне считаем, что знакомство с текстом надо начинать через практику. Учебник и сайты авторов учебников полны теоретической информации, которая обычно занимает слишком много времени. Мы предлагаем Вам сократить этот этап и провести с учениками три практических задания, каждое из которых нацелено на отработку навыков ввода текста с разных типов носителей. Все занятие многократно проверены школьной практикой.

7 КЛАСС. Базовый уровень. Урок № 20.

Дидактическая игра. Вспомним Python. 

Настольная игра «Вспомним Python» может быть использована на уроках информатики в 8 классе (в конце освоения раздела «Языки программирования») или в 9 классе, в качестве актуализации сведений, освоенных в прошлом году. 

На этапе подготовки: 
Учитель распечатывает, ламинирует и разрезает карточки. По одному комплекту на команду. Можно печатать на разноцветных листах, чтобы карточки команд отличались по цвету. 
Для двусторонней печати предусмотрен абстрактный лист-рубашка. 

На уроке: 
Учитель раздаёт комплект карточек на команду. Задача команд – корректно собрать пары карточек. Оптимальное время игры – не более 5 минут.

Дидактическая игра. Вспомним Python.

9 КЛАСС. Базовый уровень. Урок № 25.

Это занятие продолжает 23 и 24 уроки. В ранее созданной таблице (файл, на случай если создание ранее данные утрачены прилагается) ученики отрабатывают ранее освоенные навыки ввода и использования функции автозаполнение с абсолютной и относительной ссылками, но также знакомятся с различными типами данных, завершая работу проблемным заданием, имеющим межпредметную связь с курсом математики.

8 КЛАСС. Базовый уровень. Урок № 25.

На этом уроке материалов немного, но мы уверены, что полученные материалы будут Вам полезны. Важное тут – именно структура урока и некоторые сложные моменты в восприятии темы школьниками.  
Начинается он с повторения, на котором важно актуализировать правила оформления кода. А затем создаётся проблемная ситуация, решение которой осуществляется через условие. Этот урок не перегружен теорией и нацелен на формирование первичного представления об алгоритмической конструкции «ветвление» и её реализации программными средствами. Три задания в конце, при плохом восприятии учениками темы, можно разобрать вместе.

Дидактическая игра. Электронные таблицы.

Настольная игра «Электронные таблицы» может быть использована на уроках информатики в 9 классе. Её задача – дать обучающимся сменить вид деятельности и при этом проверить состояние знаний по теме.  

На этапе подготовки: 
Учитель распечатывает, ламинирует и разрезает карточки. По одному комплекту на команду. Можно печатать на разноцветных листах, чтобы карточки команд отличались по цвету. 
Для двусторонней печати предусмотрен абстрактный лист-рубашка. 

На уроке: 
Учитель раздаёт комплект карточек на команду. Задача команд – корректно собрать пары карточек. Оптимальное время игры – не более 5 минут.

Материалы для урока информатики в 7 классе. Базовый уровень. Урок №21. 
Раздел: Обработка текстовой информации. Номер урока в разделе: 2 из 6. Тема: Редактирование текста. 
Учитывая специфику урока мы не готовили презентацию и искренне считаем, что отработка навыков редактирования лучше проходит через практику. Часть заданий опирается на навыки ввода, которые отрабатывались на прошлом уроке. Навыки редактирования – использование del и backspace, выделение, режимы вставки и замены вы можете продемонстрировать на экране и уделить этому небольшую часть урока. Мы предлагаем Вам четыре практических задания, включающие редактирование ранее набранного текста, редактирование и переносе и при наборе текста. Все занятие многократно проверены школьной практикой.

7 КЛАСС. Базовый уровень. Урок № 21.

9 КЛАСС. Базовый уровень. Урок № 28.

Урок «Математическое моделирование» раздела «Электронные таблицы» программы 9 класса (Базовый уровень). 
Это занятие продолжает тему знакомства обучающихся со способами наглядного представления числовых данных, но на этот раз через графики функций. Файлы для занятий представлены в двух форматах – xlsx и odt для того, чтобы их можно было использовать с любым табличным процессором. 
Итоговое задание представлено в виде набора задач разной сложности с выбором стратегии.

9 КЛАСС. Базовый уровень. Урок № 26.

Это занятие знакомит обучающихся с диаграммами, а именно с круговой диаграммой. Ученики работают с уже готовыми диаграммами, формируя первые представления. Файлы представлены в двух форматах – xlsx и odt для того, чтобы их можно было использовать с любым табличным процессором.

Кроме практических заданий ученики знакомятся с заданиями аналитического характера и выполняют самостоятельную работу, где определяют значение конкретной ячейки опираясь на формулы и данные круговой диаграммы.

8 КЛАСС. Базовый уровень. Урок № 27.

На этом уроке мы предлагаем ряд заданий в формате example learning – т.е. заданий, где обучающиеся работают с готовыми фрагментами кода, дорабатывая их и приводя их к соответствию определённому условию. 

Кроме того, в конце урока обучающимся предлагается самостоятельная работа с возможностью дифференциации стратегии, т.е. с заданиями разной сложности.

Мы глубоко уверены, что на базовом уровне обильное дублирование заданий на количество информации в графическом изображении излишне и более того, детей обучающихся на базовом уровне лучше научить практическим навыкам работы с графическими объектами. 

Задания подготовлены на базе свободного редактора GIMP. Нам он не очень нравится, но сегодня, среди свободного ПО это самый распространённый в стране растровый редактор.

Материалы для урока информатики в 7 классе. Базовый уровень. Урок №26. Раздел: Обработка текстовой информации. Номер урока в разделе: 6 из 6. Тема: Форматирование текста, стили и колонтитулы. Это финальный урок в разделе и он опирается на освоенные ранее навыки ввода, редактирования и форматирования которые отрабатывались на прошлых уроках. На этом уроке ученики знакомятся с технологиями создания и оформления многостраничных документов. Итогом работы становится создание собственного иллюстрированного сборника рассказов написанныхранее.

Материалы для урока информатики в 7 классе. Базовый уровень. Урок №24. Раздел: Обработка текстовой информации. Номер урока в разделе: 5 из 6. Тема: Форматирование текста, иллюстрации и таблицы. На этом уроке отрабатываются навыки создания таблиц в текстовом процессоре, а также размещения иллюстраций в тексте. Обучающиеся работают с таблицами типа «Объект-свойство» и «Объект-объект», а также оттачивают полученные ранее навыки форматирования. Для иллюстраций предлагается готовый, нуждающийся в форматировании текст и пакет фотографий.

9 КЛАСС. Базовый уровень. Урок № 27.

9 КЛАСС. Базовый уровень. Урок № 29.

 9 КЛАСС. Базовый уровень. Урок № 30.

9 КЛАСС. Базовый уровень. Урок № 31.

9 КЛАСС. Базовый уровень. Урок № 32.

9 КЛАСС. Базовый уровень. Урок № 33.

Сборник разработок для учителя составленный в соответствии с ФРП ООО. 10 уроков раздела "Электронная таблица" + диагностическая работа, содержат дидактические материалы, презентации, планы уроков, практические и самостоятельные работы. 

Задания предложены разных типов, включая задания на поиск ошибок, раоту с комментариями, дополнение и модернизацию готовых программ и т.д., а также самостоятельные работы дифференцированного типа, с выбором стратегии для учеников различного уровня мотивации и вовлечённости.

9 КЛАСС. Базовый уровень. Уроки 23-33

Обучающимся будут предложены практикумы по обработке данных в уже готовых таблицах с использованием функций МИН(), МАКС(), СРЗНАЧ(), ЕСЛИ() и СЧЁТЕСЛИ(). 

Файлы для заданий представлены в двух форматах – xlsx и odt для того, чтобы их можно было использовать с любым табличным процессором. Кроме того, предлагается файл формата .txt предлагающий данные для создания и поселяющей обработки таблиц. Задание насыщено работой за компьютером.

КОНКУРСЫ и ВИКТОРИНЫ. Новогодний блиц. 7-й класс. 2025

Приложение-викторина для демонстрации на экране (доске). Содержит три раздела по пять вопросов каждый. Вопросы разные по сложности и форме и времени отведённому на их решение.  
Кроме файла-викторины в пакет входит: 
•	Перечень ответов на вопросы; 
•	Pdf файлы с бланками дипломов победителя и призёра;
•	Pdf файл с формой ответов на вопросы;
Приложение представляет собой .exe файл и без проблем запускается на операционных системах Windows от 8-й версии и старше. На более младших могут понадобиться дополнительные библиотеки. На Linux-образных системах работает в режиме эмуляции (к примеру, с помощью Wine).

Урок «Обработка больших объёмов данных. Сортировка.» раздела «Электронные таблицы» программы 9 класса (Базовый уровень). 
Это занятие вводит обучающихся в тему работы с большими табличными документами и открывает цикл из трёх уроков по этой теме. 
Файлы для занятий представлены в двух форматах – xlsx и odt для того, чтобы их можно было использовать с любым табличным процессором. Кроме того, предлагается файл формата .txt предлагающий данные для создания и поселяющей обработки таблиц. Задание насыщено работой за компьютером.

8 КЛАСС. Базовый уровень. Урок № 29.

Урок «Обработка массивов и строк» раздела «Языки программирования» программы 8 класса (Базовый уровень). 
На этом обучающиеся выполняют задание на поиск и исправление ошибок в готовых программах, а также знакомятся с обработкой строк выполняя соответствующие практикумы. 
Кроме того, в конце урока обучающимся предлагается самостоятельная работа, включающая задания со строками и массивами. Работа предполагает возможность выбора стратегии.

Урок «Векторная графика. Кривые Безье.» раздела «Компьютерная графика» программы 7 класса (Базовый уровень). Предложенное нами занятие закрывает цикл уроков по компьютерной графике и направлено на знакомство с кривыми Безье и освоение навыков работы с узлами.  Кроме того задание предлагает ученикаминструментарий экспорта векторных изображений в растровые.

Покупателям

Покупателям

Партнёрам

Партнёрам

Мы в соцсетях

Мы в соцсетях

Наши проекты

Наши проекты