Диаграммы для ЕГЭ по английскому с ответами
Диаграммы для ЕГЭ задания 38 по английскому языку
В сборнике собраны разнообразные таблицы и диаграммы, по которым можно упражняться в устных ответах по аспектам 2, 3, 4. Для выполнения основного задания - выявление проблемы инахождению способа ее решения - приводятся три варианта для каждойтаблицы/диаграммы. Вам останется только оформить это в связные предложения, в чем помогут и полезные фразы под самим заданием.
Useful language for aspects 2,3,4 инструкция
В данном файле 50 заданий на разные темы, в которых вы можете упражняться с учениками в анализировании данных на основании диаграмм или таблиц. Можно преследовать только одну цель - определить проблему и предложить способ решения, что является самым сложным для учащихся при написании задания 38.1/38.2
Как альтернатива - вы можете предложить проговорить устно все аспекты, начиная от вступления, то 4 аспекта - проблемы. Заключение - тут можно только пофантазировать, так как плана здесь нет. Вы только тренируетесь устно или письменно по тем данным, которые вам очевидны на карточках.
Карточки можно разрезать и заламинировать, они отлично применимы в работе индивидуально, парах и группах.
В комплекте к файлу 50 карточек, вы получаете файл с полезной лексикой, применимой в анализировании данных таблиц и диаграмм.
50 карточек для задания 38 в формате ЕГЭ. Analyzing tables and diagrams.
В данном файле 50 заданий на разные темы, в которых вы можете упражняться с учениками в анализировании данных на основании диаграмм или таблиц. Можно преследовать только одну цель - определить проблему и предложить способ решения, что является самым сложным для учащихся при написании задания 38.1/38.2
Как альтернатива - вы можете предложить проговорить устно все аспекты, начиная от вступления, то 4 аспекта - проблемы. Заключение - тут можно только пофантазировать, так как плана здесь нет. Вы только тренируетесь устно или письменно по тем данным, которые вам очевидны на карточках.
Карточки можно разрезать и заламинировать, они отлично применимы в работе индивидуально, парах и группах.